新的科学视野
世界最终是可理解的:我们所有人, 学生和科学家都一样, 假设这个, 通过假设有可能解释事情是如何发生的以及为什么发生的. 但是为什么我们认为宇宙应该是人类可以理解的呢? 我们可以用什么方法来包含自然世界的行为呢?
本课程不建议一年级学生学习.
新的科学视野 因此，在核心科学领域(包括天文学)提供了第一手资料, 物理, 化学, 还有生命科学——从古至今. 主题教学法旨在帮助学生更好地理解自然科学的起源和发展, 包括各种各样的问题, 假设, 方法, 的想法, 值, 以及在一系列历史背景下具有科学实践特征的结果. 从古代到十九世纪末的代表性读物可以在 科学的历史和哲学:读者，由麦克考恩教授和范德·沃尔教授合编. 而阅读会有所不同，在讲师的自由裁量权和每年, 下面的列表是一年中通常涵盖的文本类型的一个公平的指示.
- 亚里士多德 物理学，论灵魂，动物的部分，论天堂
- 柏拉图 蒂迈欧篇
- 欧几里得 的元素
- 希波克拉底 人的本性
- 盖伦 论自然能力
- 埃拉托色尼《电子游戏正规平台》
- 菲洛波努斯《电子游戏正规平台》
- 托勒密 天文学大成
- Al-Biruni 说明书
- 伊本新浪 补救之书
- 组长Albertus马格努斯 在植物上
- 阿奎那 论心脏的运动
- Oresme接替 论……运动
- 布里丹 关于亚里士多德物理学的问题
- 哥白尼 Commentariolus
- 布拉赫 修复文书
- 开普勒 哥白尼天文学的缩影
- 培根 新亚特兰蒂斯
- 伽利略 对话…世界系统
- 伽利略 新科学对话……
- 笛卡尔 世界
- 牛顿 原理
- 波义耳《电子游戏正规平台》
- 普里斯特利《电子游戏软件》
- 拉瓦锡和拉普拉斯《电子游戏正规平台》
- 《拉瓦锡化学元素
- 道尔顿《新体系》
- 吕萨克《电子游戏正规平台》
- 阿伏伽德罗《电子游戏软件》
- 门捷列夫《电子游戏正规平台》
- 卡诺《电子游戏软件》
- 牛顿《电子游戏软件》
- 惠更斯《电子游戏软件》
- 杨《电子游戏软件》
- 麦克斯韦:《电子游戏正规平台》
- 亥姆霍兹《电子游戏软件》
- 胡克”字体过小
- 布丰《电子游戏软件》
- 布冯《电子游戏软件》
- 林奈《电子游戏正规平台》
- 拉马克《电子游戏软件》
- 居维叶《电子游戏正规平台》
- 居维叶“地球表面”
- 马尔萨斯《电子游戏软件》
- 《电子游戏软件》
- 莱尔《电子游戏软件》
- 达尔文 物种起源
- 达尔文 人类的起源
- 赫胥黎《电子游戏软件》
- 孟德尔《电子游戏正规平台》
- 爱因斯坦狭义相对论和广义相对论
- 玛丽和皮埃尔·柯里《电子游戏软件》
- 尼尔斯·玻尔《电子游戏正规平台》
- 维尔纳·海森堡《电子游戏正规平台》
- 莉斯·迈特纳和奥托·哈恩《电子游戏软件》
课程详细信息
本课程试图追溯人类学会如何描述的过程, 分类, 模型, 操纵自然世界. 第一学期从古希腊思想家开始, 是谁(虽然这看起来很令人惊讶)发现并探索了科学和数学中的问题，这些问题即使是受过高等教育的人今天也无法理解. 我们考虑的是希腊传统在罗马的发展, 伊斯兰教和基督教的中世纪世界，以及这一时期的许多发展为后来的思想家铺平了道路.
从那里, 课程将转向17世纪现代科学突破背后的概念革命，以及当时对数学演示的解释力近乎神秘的热情. 我们考虑所谓的“哥白尼革命”，它统一了天文学和物理学的天地.然后我们考虑物质理论的革命——物质的原子理论的重新出现, 这个理论最终与热的奥秘联系在一起, 燃烧, 电, 磁和光.
我们还回到了自然历史的古老问题——地球表面的形成以及生活在地球表面上的所有生物的问题. 这些能在一个唯物主义、机械论的宇宙中得到充分的解释吗? 地球和地球上所有的生物都会随着时间而改变，这一信念的哲学含义是什么?
最后, 第二学期从绝对的时间和空间开始, 拥抱爱因斯坦的相对论时空, 从决定论到量子力学的随机性和概率性. 我们考虑一些认识论和伦理问题提出了人类日益增长的能力来操纵自然, 过高估计我们的理解程度的危险.
六学分哲学，六学分核心自然科学
OR
六学分哲学, 三学分核心数学, 三个学分的核心自然科学(两个学期都要修)