学习成果

基本的法语

初级法语遵循交际法. 从第一天上课开始, 学生将用法语与老师和同学交流. 因此, 这门课结束的时候, 学生应该能够在不同的时间范围内用目标语言成功地完成大量的交际和写作任务. 

在成功完成小学一和二(FREN1009和FREN1010)的顺序后，学生应该能够:

• 说话 用目标语言来描述, 叙述并进行自发的对话，比如旅行, 健康, 职业, 对未来的计划和对过去的参考.
• 理解 目标语言有足够的能力理解主要思想和额外的细节在短对话涉及上述主题和真实情况在不同的时间框架.
• 读 理解课文(有些是专门为学生准备的), 其他真实的)处理文化产品和实践的各种主题.
• 写 在简单而完整的句子和短段落中进行不同主题的基本作文，能很好地掌握语法和句子结构.
• 认识、欣赏和比较 自身文化与目标文化的异同.

中间的法国

中级法语遵循交际法. 课程完全以目标语言进行，几乎所有的课程材料都是真实的，经过精心挑选，以符合学生的兴趣和能力. 在第二学期结束时，学生将能够在各种各样的个人兴趣话题和不同的交际环境中表达自己. 

在成功完成中间课程(FREN1109和FREN1110)后，学生应该能够:

• 说话 用目的语叙述和描述现在时, “过去”和“未来”表达对与自己的生活和目标文化有关的话题的看法, 尤其是在学生和家庭生活方面, 旅行, 电影,  音乐, 假期, 艺术与时事, 等.
• 理解 口语水平更高，包括在一些辅助的情况下在更正式的环境中录制的真实视频和录音.
• 读 精选的日常话题的真实文本与设备，如词汇注释和理解辅助.
• 写 在不同格式的法语段落级别, 从总结和跨文化观察到更正式但基于课程主题的指导性电子游戏正规平台论文.
• 理解和欣赏 当前和经典的外国文化，特别是因为它涉及到年轻人的生活, 并与他们自己的文化经历进行比较.

会话、作文和阅读

在谈话中, 作文, 和阅读(CCR)的学生将提高他们的法语流畅性和巩固他们的准确性，同时专注于复杂的语法主题, 扩大他们的词汇量, 并扩大他们对法语世界不同文化和历史方面的理解. 该课程培养学生的分析能力, 通过使用真实的材料，如报纸，学习目标语言的批判和创造性技能, 报告, 电影与文学文本并通过系统实践的三种传播模式:人际交往, 表象的, 和解释.

在成功完成CCR1和CCR2序列(FREN2209和FREN2210)后，学生应该能够:

• 说话 在大多数关于熟悉话题的谈话中会自发地, 个人兴趣的或与日常生活有关的. 学生还应该能够在事先准备的情况下谈论更正式或更具体的话题.
• 理解 从各种真实的标准语言音像材料中获取扩展一般言语的主要思想和相关细节.
• 阅读和解释 与当代主题相关的大量文章和报告, 包括对重要细节和细微差别的理解. 学生还应该能够在一些帮助下理解目标语言的当代文学文本.
• 写 关于广泛的一般主题的清晰和详细的文本支持他们的观点. 学生也应该能够写叙事和议论文的特定主题与先前的准备.
• 理解和欣赏 法语国家的文化和发展他们的历史意识, 政治和社会文化差异.

基础课程

在基础课程中，学生将获得广泛的流利性和准确性，同时专注于复杂的语法主题, 扩大和加深他们的词汇量, 拓宽他们对法语世界当代社会文化和政治问题的理解. 本课程围绕分析展开, 讨论和制作描述性的, 叙述, 说明文和议论文，培养学生的分析能力, 通过使用不同的真实材料和系统的三种交流模式:人际交往，学习目的语的批判性和创造性技能, 表象的, 和解释.

结合基础课程，辅修两门，主修四门，学生将:

• 说话 无论在正式场合还是非正式场合，都能流利准确地运用目的语.
• 理解 从真实的视听材料如电视新闻中提取引申一般讲话的主旨和相关细节, 标准语言的电影和录像，并能识别最常用的法语方言.
• 读 并解读与当代主题相关的广泛文章和报告, 包括对细节和细微差别的理解. 学生还应该能够用目标语言解释文学文本，并识别四种主要文本类型的主要特征(描述), 叙述, 论述和论证).
• 写 有创意的, 清晰的, 四种主要文本体裁中的连贯和扩展文本与特定领域和学术语言相互作用.
• 理解 欣赏不同的法语国家文化，并培养对其环境的批判性眼光, 语境或特质.
• 演示 掌握一门外语所必需的元语言意识.

基本的意大利

初级意大利语侧重于培养学生的沟通能力. 从第一天上课开始, 学生将用意大利语与老师和他们的同学互动. 在第二学期结束前, 学生应该能够在目标语言中使用不同的动词时态成功地完成大量的口语和书面交际任务.

成功完成基本序列(ITAL1003和ITAL1004), 学生应该能够:

• 说话 在意大利语中描述, 讲述的故事, 就家庭等话题进行自发的对话, 日常活动, 食物, 服装, 健康, 好恶和过去发生的事.
• 理解 能很好地理解目标语言的主要思想和额外的细节，在涉及上述话题的简短对话中，以及在不同的动词时态下的其他情况.
• 读 并理解涉及各种文化产品和习俗的文本(有些是专门为学生准备的，有些是原始资料).
• 写 在简单而完整的句子中围绕各种主题进行基本作文，并撰写短段落, 能很好地掌握意大利语语法和句子结构.
• 认识、欣赏和比较 他们自己的文化和意大利文化的异同.

中间的意大利

中级意大利语也遵循交际方法. 课程完全以目标语言进行. 几乎所有的课程材料都是第一手资料, 根据学生的兴趣和能力精心挑选. 在第二学期结束时，学生将能够在不同的交际环境中就各种各样的个人兴趣话题表达意见.

在成功完成中级课程(ITAL1113和ITAL1114)后，学生应该能够:

• 说话 用目的语叙述和描述现在时, 过去和未来，并就与他们自己的生活和意大利人的生活有关的话题发表意见, 尤其是围绕学生和家庭生活等话题, 旅行, 电影, 意大利产品与经济, 音乐, 假期, 意大利艺术和意大利时事.
• 理解 更复杂和正式的口语, 包括主要来源的视频和录音, 在一些帮助下.
• 读 在工具的帮助下，选择日常主题的主要来源，如词汇注释和理解辅助.
• 写 不同格式的意大利语段落, 从总结和跨文化观察到更正式但基于课程主题的指导性电子游戏正规平台论文.
• 理解和欣赏 外国文化的现代和经典元素, 尤其是因为它们与意大利年轻人的生活有关, 和 进行比较 他们自己的文化体验.

会话、写作和阅读(CCR)

在谈话中, 写作与阅读(CCR), 学生将提高他们的流利程度，巩固他们的意大利语口语和写作的准确性，同时专注于复杂的语法主题, 扩大他们的词汇量，拓宽他们对意大利不同文化和历史方面的理解. CCR培养学生的分析能力, 通过对报纸等原始资料的学习，掌握目标语言的批判性和创造性技能, 报告, 短片与文学文本并通过系统实践三种基本的传播方式:人际传播, 表现性和解释性.

在成功完成CCR课程(ITAL2213和ITAL2214)后，学生应该能够:

• 说话 在熟悉的话题上自发地交谈, 个人兴趣, 或者与日常生活相关. 学生还应该能够在准备的情况下谈论更正式或更具体的话题.
• 理解 从标准语言的各种原始音像材料中获取扩展一般言语的主要思想和相关细节.
• 阅读和解释 与当代主题相关的大量文章和报告, 理解重要的细节和细微差别. 学生还应该能够在一些帮助下理解目标语言的当代文学文本.
• 写 清晰和详细的作文，支持他们对各种各样的一般主题的观点. 学生也应该能够写叙事和议论文的特定主题与先前的准备.
• 理解和欣赏 了解意大利的多元文化，培养对历史的认识, 他们的文化和我们的文化之间的政治和社会文化差异.
• 理解和欣赏 外国文化的现代和经典元素, 尤其是因为它们与意大利年轻人的生活有关, 和 进行比较 他们自己的文化体验.

小学葡萄牙

初级葡萄牙语侧重于培养学生的沟通技巧. 从第一天上课开始, 学生将用葡萄牙语与老师和同学互动. 在第二学期结束前, 学生应该能够在目标语言中使用不同的动词时态成功地完成大量的口语和书面交际任务.

成功完成初级序列(I和II)后, RLRL102401和RLRL102301), 学生应该能够:

• 说话 在葡萄牙语中描述, 讲述的故事, 就家庭等话题进行自发的对话, 职业, 食物, 服装, 健康, 好恶和过去.
• 理解 能很好地理解目标语言的主要思想和额外的细节，在涉及上述话题的简短对话中，以及在不同的动词时态下的其他情况.
• 读 并理解涉及各种文化产品和习俗的文本(有些是专门为学生准备的，有些是原始资料).
• 写 在简单而完整的句子中围绕各种主题进行基本作文，并撰写短段落, 能很好地掌握葡萄牙语语法和句子结构.
• 认识、欣赏和比较 他们自己的文化和葡语文化的异同.