Phi Beta Kappa Teacher of the Year

Associate Professor of the Practice David DiPasquale, 一个成员的政治学系的电子游戏正规平台和教学关注伊斯兰与西方世界之间的关系, is the winner of the 2024 Phi Beta Kappa Teaching Award, presented by Boston College students in the prestigious honor society.

Each year, Phi Beta Kappa学生提名对他们在BC大学的经历产生积极影响的优秀教师, either inside or outside the classroom. 该奖项是根据学生多年来的累计提名选出的.

DiPasquale, 1992年获得BC大学政治学硕士学位，自2009年以来一直在该系任教, 是伊斯兰文明与社会项目的副主任兼电子游戏正规平台生课程主任. 他还指导政治科学系的约翰·马歇尔项目(John Marshall project)，该项目以19世纪提倡年轻人公民教育的美国最高法院首席大法官约翰·马歇尔(John Marshall)命名，通过各种活动和资源，促进对“民主和宪政共和国所需的公民身份和政治家才能”的重点电子游戏正规平台, including the Undergraduate Marshall Fellows Program.  

被选为教学奖是我加入系以来“获得的最高荣誉”, said DiPasquale, 并让他对提名他的Phi Beta Kappa学生们充满了“衷心和真诚的感谢”.

“When I was invited to join the Political Science faculty, 我被告知，该系和整个大学确实非常重视教学, 不列颠哥伦比亚省的学生们正确地专注于去粗取精,” said DiPasquale, 拥有哈佛大学近东语言和文明博士学位的人. “As a result, 我曾对我的学生说过，如果他们选择参加我的课程，我们将遵守一个隐含的契约:即, that I expect quite a bit from them, just as they should be rigorous in demanding as much from me. In such an atmosphere real learning can take place, 看到我的班级有多少次团结起来迎接这样的挑战，我感到非常振奋.

“Instead of finding resistance to my in-class challenges,” he said, “从我在这里的职业生涯开始，我就感觉到一种对更多的渴望，一种对越来越大的挑战的无法抑制的渴望.”

提名迪帕斯夸莱的学生们提到了他对学生成功和幸福的关心，以及他努力使他的课程引人入胜和具有智力挑战性.

“他对每节课的精心准备，以及他让每个学生都能批判性地阅读每一篇课文的能力，都是非常了不起的，这促使他的学生认真对待他的课,” wrote one student nominator. “迪帕斯夸莱教授为我们的工作带来了一种礼仪，让我们在对待每一篇文章时都感到吃力, 强迫我们不要跳得太快，回到特定的段落，为他的讲座奠定基础. Never have I seen students so flawlessly incorporated into a lecture, 让我们辛苦地挖掘讲座基础的每个组成部分，并帮助我们将它们拼凑在一起.”

另一名学生写道:“他让课堂讨论变得非常有趣，并设法让35名以上学生的课堂变得很有个性. His assignments are intellectually demanding, 但他肯定会认可和奖励那些在困难的课题上努力工作和奉献的人.”

“杰出的学者和非常善良的教师，”另一位Phi Beta Kappa成员总结道.

The Architecture of Power, a class DiPasquale recently introduced, 得到了一名学生的赞扬，他说迪帕斯夸莱做了“大量的工作”，使它吸引人，有趣.

 DiPasquale解释说，这门课程源于他对通过建筑和城市规划历史的棱镜来教授现代政治哲学传统的兴趣. At the same time, 他希望学生们思考美在生活中的重要性，以及“培养品味或鉴别力”的必要性,” he said.

“我想在课堂上利用图像的力量，采用各种新颖的教学方法，提醒学生反思他们的日常世界，并提出一些棘手的问题, such as: Is our modern world beautiful? Are we at home in it? Do we possess the vocabulary with which to discuss our response to it? So, 我们实地考察剑桥和弗雷德里克·劳·奥姆斯特德在布鲁克林的总部，我请他们给我拍照, and discuss, parts of their own world.  外面的世界比你想象的更有趣这是这门课的前提.”

In fact, DiPasquale added, an important facet of the class is a consideration of the BC campus, 特别是它的学院哥特式起源和未来建筑的各种框架. Early on, 他要求学生思考是否奥尼尔图书馆beautiful-perhaps甚至比Bapst图书馆. The resulting discussions were lively, even emotional, DiPasquale said, 对他来说，这表明学生们有机会深入思考，自由交谈.

“这门课程的重点不是告诉学生如何思考，而是给他们提供独立思考的工具,” he said. “I say this about every course I teach, 但这次的独特之处在于，我要求他们不仅要思考这些想法，还要思考这些空间——一些平凡的东西, 别人把周围更多实实在在的方式影响他们的每一个醒着的时候他们的生活.”